我们正处在一个高速发展的时代，生活节奏从未如此快速。在这种时代背景下家长容易急于求成，急于看到学琴的成果；琴行、培训班为了招生打着“钢琴速成班，两年包过十级”的广告，但是无数琴童用走过的弯路告诉我们：找老师必须找会打基础的！”


我们也应清醒地认识到，一个伟大的艺术家的成功与否，不仅需要个人的努力及卓越的自身条件，还受到家庭环境、社会环境、人文环境等多方面因素的制约。据非正式统计,在重大国际比赛中获奖者开始学钢琴的年龄是5～15岁左右。因为儿童的生长发育是先由大肌肉活动开始，再到小肌肉的细腻动作，而弹琴需要的是很具技巧性的小肌肉动作，需要相当的耐性，年龄太小的宝宝协调性稍差且坐不住，此时学琴无异于拔苗助长。因此，过早送宝宝去学钢琴、电子琴、小提琴等乐器是不适宜的。

所以我们必须以儿童动作发展为科学依据来确定学钢琴的最佳年龄。


音乐教育是人的教育，把原本性的音乐引进学校，作为一切音乐教育的基础和根本，此外也作为培养品性、促进幻想力、克服交往困难，以及加强一切生理和心理力量的基本手段。

儿童发展心理学研究表明，儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的。因此，儿童动作的发展与儿童身体的发展和大脑神经系统的发展密切相关，它表现有一定的时间顺序，其规律是：

 ①从上到下。即从头的动作开始到躯干，最后是脚的动作。

 ②由近及远。即从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，远离身体中心的肢端动作发展较迟。以上肢为例，动作从臂、肩开始，再发展到肘、腕、手。手指动作发展最晚。

 ③由粗到细，或者由大到小。即从大肌肉延伸到小肌肉，从大幅度的粗动作逐渐发展到小肌肉的精细动作。


让孩子先用他们的耳朵聆听音乐，接受音乐的感染熏陶;让他们用嘴替代乐队，替代钢琴，替代一切乐器唱出他们心中的音乐;让他们用手学卡拉扬、学小泽征尔、学陈燮阳那样神往地去指挥音乐;用他们的脚，踏着音乐的节奏舞蹈……


 也许这才应该是音乐家成长的最佳时机。家长和教师，不应太过执着追求学钢琴的最佳年龄这样一个具体数字，过早地让孩子去做十分为难于他们的精密的技能动作训练。我们呼吁家长们还是让孩子们多一点天性发展，多一些寓学于游戏、玩耍之中的时间。可以在开始学琴之前先进行音乐启蒙，通过体验不同的音乐风格，童谣歌唱，律动音乐，中国大量传统的民族歌曲，和国外的世界名曲，让孩子真正的参与体验到音乐的快乐。又透过音乐元素获得社交能力，语言能力，领导能力，创造力，想像力，身体机能，自我认知，空间等多元智能的提升。
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